Kraj školske godine u školskim hodnicima uvijek donosi poseban ugođaj. Nastavne teme su uspješno obrađene i ponovljene, ocjene se polako naziru u imeniku, a u učionicama se otvara prostor za ono najzabavnije – izborne teme i projektne zadatke.
Upravo su u takvu avanturu zakoračili naši petaši, suočivši se s naizgled jednostavnim, ali u praksi itekako izazovnim projektnim zadatkom: izračunati koliko je parketnih pločica potrebno za popločavanje poda matematičke učionice.
Kao što se vidi na fotografiji plan na pametnoj ploči izgledao je kristalno jasno:
-
Nacrtati skicu i podijeliti tlocrt na jednostavnije oblike (P L1 i P L2).
-
Izmjeriti duljine stranica.
No, teorija na ploči i praksa na terenu (odnosno na podu) dvije su potpuno različite stvari!
Što ćemo s ormarima?
Čim su učenici uzeli metre u ruke i krenuli u akciju, naišli su na prve “inženjerske” probleme. Pod učionice nije prazan pravokutnik – na njemu se nalaze masivni školski ormari.
Tada su počele prave rasprave i muke:
-
„Trebamo li mjeriti samo slobodan prostor pokraj ormara?“
-
„Što ako u nekoj budućnosti odlučimo pomaknuti ormare, hoće li ispod ostati rupa bez parketa?“
-
„Kako najpreciznije zaobići prepreke, a da nam matematika i dalje drži vodu?“
Jednostavno mjerenje od zida do zida odjednom je postalo detektivski posao. Pokazalo se da zaobilaženje prepreka zahtijeva logičko razmišljanje, timski rad i dobro snalaženje u prostoru.
Korak po korak do rješenja
Kroz raspravu, smijeh i nekoliko ponovljenih mjerenja, petaši su uspješno svladali izazov. Shvatili su da geometrijski oblici iz udžbenika žive svuda oko nas te da stvarni svijet zahtijeva prilagodbu i kreativno rješavanje problema.
Podjela nepravilnog oblika učionice na manje pravokutnike, uračunavanje (ili opravdano izbacivanje) površine ispod namještaja i preračunavanje u broj parketnih pločica pretvorili su završne sate matematike u pravu malu školu građevine i arhitekture.
Što smo naučili?
Najvažnija lekcija ovog projekta nije bio samo točan broj pločica do kojeg su učenici došli, već spoznaja da matematika nije samo “bauk” s papira. Ona je itekako opipljiva, korisna i – kada se radi u timu – izuzetno zabavna! Fotografije.
