eLektira
Da biste čitali lektiru, nije nužno da posjetite knjižnicu.
Na portalu eLektire možete preuzimati lektirne odnosno naslove za cjelovito čitanje. Kako biste ih mogli preuzeti, potrebno se prijaviti uz pomoć Ova e-mail adresa je zaštićena od spambota. Potrebno je omogućiti JavaScript da je vidite. elektroničkog identiteta, koji ste dobili u školi.
Na portalu e-lektire učenici osnovnih i srednjih škola, kao i njihovi nastavnici, mogu pronaći cjelovita književna djela hrvatskih i stranih pisaca u različitim digitalnim formatima prilagođenima suvremenim standardima responzivnosti i korištenju na različitim uređajima. Ta djela velikim dijelom prate popis obveznih književnih tekstova, klasičnih i svjetskih književnih tekstova za cjelovito čitanje ili čitanje ulomaka navedenim u kurikulumu za nastavni predmet Hrvatski jezik.
Popis djela za cjelovito čitanje po ciklusima i razredima:
Odabir lektirnih djela dogovaraju učitelji s učenicima (po mjesecima)3
- razred :
- Grimm, J. i W.: Crvenkapica, Snjeguljica, Trnoružica
- Balog, Z.: Male priče o velikim slovima
- Zubović, S.: Kako se gleda abeceda
- Borovac, I.: Životinjska abeceda
- Đokić-Pongrašić, A.: Nemaš pojma, Grizlijane
- Horvat-Vukelja, Ž.: Hrabrica / Slikopriče / Nove slikopriče / Petra uči plivati / Leteći glasovir / Zdenko slovojed
- Vitez, G.: A zašto ne bi
- Bauer, Lj.: Tri medvjeda i gitara
- Škrinjarić, S.: Kako sanjaju stvari / Plesna haljina žutog maslačka
- Sigsgaard, J.: Pale sam na svijetu
- Baronian, J.: Figaro, mačak koji je hrkao
- Femenić, S.: Idi pa vidi
- Junaković, S.: Dome, slatki dome
- Janikovszky, E.: Baš se veselim / Da sam odrastao / Znaš li i ti / Kako da odgovorim
Pravila korištenja
Školska knjižnica otvorena je za posudbu učenicima, učiteljima, nastavnicima te stručnim suradnicima.
Pravila korištenja usluga knjižnice:
Usluge knjižnice obuhvaćaju posudbu knjižne građe, čitanje časopisa i igranje u prostoru čitaonice kao i pisanje zadaća, čitanje referentne zbirke.
- Prije ulaska u knjižnicu ne mora se kucati jer je knjižnica javni prostor u koji može ući bilo koji korisnik bez najave, a u njoj može biti istodobno više korisnika koji su došli u različito vrijeme i koji će otići u različito vrijeme.
- Nakon ulaska, korisnici knjižničara pozdravljaju te na taj način pokazuju svoju kulturu i kućni odgoj. Ako je knjižničar zauzet nekim poslom, poput razgovora s drugim korisnicima, onda je važnije da ga se ne prekida u razgovoru ili poslu, te ga se pozdravlja samo naklonom glave i smiješkom, to jest govorom tijela.
- Odjednom se mogu posuditi najviše dvije knjige, od toga samo jedan lektirni naslov. Knjižna građa posuđuje se na rok od 14 dana, nakon čega se zaduženje može produžiti.
- Školska knjižnica ne naplaćuje zakasninu, a učenici mogu knjigu imati posuđenu toliko dugo koliko im je potrebno. Ipak, kad se knjigu posuđuje, mora se voditi računa da istu knjigu žele posuditi i drugi korisnici pa knjigu treba vratiti čim ju se pročita, da bi ju mogli posuditi i drugi korisnici, a mjesec dana je razdoblje nakon kojeg bi se knjige trebale vratiti kako bi ih mogli koristiti i drugi korisnici.
- Molimo, čuvajte knjige! Ako je knjiga nakon posudbe ili korištenja oštećena (bez obzira bilo to namjerno ili slučajno), korisnici su dužni nadoknaditi štetu kupnjom nove knjige, u dogovoru s knjižničarom. Isprika ne može zamijeniti drugim učenicima nepostojeću (uništenu, oštećenu) knjigu.
- Kako bi svi korisnici mogli u knjižnici boraviti u čistom i urednom prostoru, svaki je korisnik dužan nakon boravka sve stvari, posebice knjige i stolce, vratiti na svoje mjesto.
Molimo pridržavati se radnoga vremena i pravila korištenja.
- Korisniku koji se ne pridržava pravila korištenja školske knjižnice, školski knjižničar može skrenuti pozornost na obvezu pridržavanja i provođenja pravila korištenja, privremeno uskratiti korištenje jedne ili više knjižničnih usluga radi zaštite prava drugih korisnika ili do nadoknade štete ili ispravljanja propusta te predložiti izricanje neke od pedagoških mjere zbog povreda dužnosti, neispunjavanja obveza ili nasilničkog ponašanja.
Radno vrijeme knjižnice - za uvećanje kliknite na sliku
Opći podaci
Radno vrijeme knjižnice
ponedjeljak, utorak i četvrtak
od 7.30 do 12.30 sati
Smještaj
1. kat, ULAZ POKRAJ ŠKOLSKE DVORANE
Površina: 44 m²
Oprema
Broj čitateljskih mjesta: 8 mjesta
Broj računala u školskoj knjižnici: 1 računalo
Broj računala s pristupom internetu: 1 računalo
Veza s internetom: ADSL
Program za knjižnično poslovanje: DA - ne
Knjižnični fond
Knjižni fond: knjige, časopisi, AV-građa i elektronička građa.
U školskoj knjižnici radi Emina Husnjak - diplomirana knjižničarka.
Djelatnost
Školska knjižnica je organizirana zbirka knjižne i neknjižne građe koja abavlja, obrađuje, čuva i daje na upotrebu građu radi zadovoljavanja obrazovnih, kulturnih, informacijskih i stručnih potreba korisnika i permanentnog obrazovanja. Razvoj hrvatskog obrazovanja, znanosti i kulture te povezivanje s Europom i svijetom je nezamislivo bez korištenja knjižnica, posebno školskih knjižnica.
Školska knjižnica je sastavni dio odgojno-obrazovnog procesa. Promiče čitanje, u školi i izvan nje te je mjesto gdje učenici stječu vještine za učenje kroz cijeli život, razvijaju maštu i osposobljavaju se za život odgovornih građana. Nudi knjige i ostalu građu koja svim članovima školske knjižnice omogućuje razviti kritičko mišljenje i pomaže im da postanu stvarni korisnici obavijesti, u svim oblicima i putem svih medija. Školska knjižnica se povezuje s drugim knjižnicama i informacijskim mrežama te uz pomoć suvremene tehnologije u funkciju stavlja sve izvore znanja i tako postaje informacijsko i nastavno središte škole. Školska knjižnica opskrbljuje učenike vještinama za učenje kroz cijeli život, razvija njihovu maštu i osposobljava ih za život odgovornih građana.
Knjižnične usluge i aktivnosti
U knjižnici se može:
- posuđivati knjige, časopise,
- čitati knjige i časopise,
- koristiti stručna (referentna) građa .
Socijalne vještine djece
Što su socijalne vještine?
Društvene vještine su vještine koje svakodnevno koristimo za interakciju i komunikaciju s drugima. One uključuju verbalnu i neverbalnu komunikaciju, kao što su govor, gesta, izraz lica i govor tijela. Osoba ima jake socijalne vještine ako ima znanje o tome kako se ponašati u društvenim situacijama i ako razumije pisana i implicirana pravila u komunikaciji s drugima.
Zašto su socijalne vještine važne?
Društvene vještine pomažu pojedincu da ima i održava pozitivne interakcije s drugima. Mnoge od ovih vještina ključne su za stvaranje i održavanje prijateljstava.
Društvene interakcije ne teku uvijek glatko i pojedinac mora biti sposoban implementirati odgovarajuće strategije, kao što je rješavanje sukoba kada se pojave poteškoće u interakciji. Također je važno da pojedinci imaju 'empatiju' (tj. sposobnost da se stave u tuđu kožu i prepoznaju tuđe osjećaje) jer im to omogućuje da s razumijevanjem i brigom reagiraju na drugi osjećaj.
Kako možete znati ima li moje dijete problem sa socijalnim vještinama?
Ako dijete ima poteškoća s društvenim vještinama, moglo bi:
- Koristi kratkotrajan kontakt očima, ne koristi stalno kontakt očima ili netremice zuri u tebe.
- Ne mogu se izmjenjivati u razgovoru sa svojim komunikacijskim partnerom.
- Ima neodgovarajući govora tijela (npr. stoji u blizini/daleko drugoj osobi).
- Ne koristi uljudne oblike komunikacije (npr. reći: molim, hvala, zdravo i doviđenja).
- Ne može započeti i završiti razgovor na odgovarajući način.
- Često prekidajte druge.
- Ne može održati temu razgovora i daje nebitne komentare tijekom razgovora.
- Ne postavljajte prikladna pitanja.
- Ponavlja informacije u razgovoru i ima tendenciju razgovarati samo o temama koje ih zanimaju (npr. vlakovi, omiljena TV emisija/osoba).
- Pokazuje malo ili nikakvo zanimanje za ono što druga osoba ima za reći.
- Ne razumije šalu, sarkazam i prenesena znančenja (npr. 'Ovo je mjesto svinjac!').
- Tumači ono što govorite na vrlo doslovan način (npr. kada kažete "Možeš li otvoriti vrata?" dijete "da" bez pomicanja da bi zapravo otvorilo vrata).
- Govori neuobičajenom brzinom, naglaskom, ritmom, intonacijom, visinom i/ili tonom glasa.
- Ne može razumjeti različite tonove glasa ili čitati znakove lica.
- Ne traži pojašnjenje ako je zbunjeno ili ako mu je situacija nejasna.
- Bore se i odgovaraju na isti način kada se od njih traži da promijene svoje postupke.
- Skloni su otkrivanju (pretjerano) osobnih podataka nepoznatim ljudima ili strancima.
- Čini se da ne uspijevaju pročitati osjećaje drugih ljudi na temelju njihovih verbalnih i neverbalnih znakova.
- Nesposobni su na odgovarajući način odgovoriti na zadirkivanje, ljutnju, neuspjeh i razočaranje.
- Ne mogu prilagoditi ili modificirati svoj jezik na odgovarajući način u skladu s komunikacijskom situacijom.
- Nedostatak empatije (tj. nije u stanju zamisliti kako je netko drugi u njihovoj situaciji).
- Nedostatak mašte.
- Djeluje egocentrično.
- Ne razumije posljedice svojih postupaka.
Koje aktivnosti mogu pomoći u poboljšanju društvenih vještina?
- Vizuali: Napravite plakat s pravilima koja treba zapamtiti kada započnete razgovor (npr. korištenje prijateljskog glasa, uspostavljanje kontakta očima, korištenje odgovarajućih pozdrava).
- Igranje uloga: Vježbajte scenarije igrališta/zabave u kojima dijete ne poznaje nikoga. Modelirajte i napravite popis različitih situacijai:
- Kako se pridružiti drugima koji se graju (npr. "Mogu li i ja igrati?").
- Kako se predstaviti (npr. "Bok, moje ime je....").
- Pristojno pregovarati s vršnjacima (npr. “Ne želim tog. Mogu li dobiti plavi auto, molim?”).
- Maske: Napravite maske zajedno kako biste poboljšali kontakt očima.
- Igranje igara: Igrajte igre na red (npr. društvene igre) kako biste potaknuli dijete da kaže tko je na redu u igri (npr. “Moj red”, “Ti si na redu”).
- Igrajte društvene igre s djetetom. Pobrinite se da dijete nije uvijek 'pobjednik' kako bi naučilo o 'gubitku' u igri i moglo bi se bolje nositi kada se dogodi s njihovim vršnjacima..
- Gledajte i komentirajte: Igrajte različite situacije i komentirajte prikladne i neprikladne pokušaje komunikacije (npr. stajanje u blizini ili predaleko od druge osobe, nekorištenje odgovarajućeg kontakta očima, prekidanje razgovora)
Izvor: https://childdevelopment.com.au/areas-of-concern/play-and-social-skills/social-skills/
Prevela i obradila: Mirjana Posavec, travanj 2023.